Noción y práctica de la situación problema en Historia
La enseñanza de la historia tiene tres finalidades básicas: construir un pensamiento crítico, transmitir conocimientos para tener identidad propia de nuestro patrimonio cultural.
La didactica de la historia tiene que ver con la formación del pensamiento histórico en el alumno , por lo que el profesor toma es un mediador para la construcción del conocimento.
El texto manifiesta que en la educación básica es recurrente la memorización de datos y fechas y esto no posibilita que darle un sentido practico a la labor docente, por lo que se recomienda utilizarla apoyada en una lectura activa, que permita favorecer el análisis y la crítica.
En la lectura encontramos un concepto quer favorecerá a darle sentido a la labor docente dentro del proceso enseñanza aprendizaje ALTERIDAD, en el cual se da un encuentro con la mentalidad del otro, tomando en consideración la cultura y el tiempo y espacio histótico en el que se esta desarrollando el hecho histórico, si se realiza de esta forma favorecerá al proceso de toma de conciencia acerca de la integración de los individuos a la sociedad y por lo tanto la finalidad de la historia es la formación de ciudadanos en un encuentro con el otro sin importar la mentalidad y cultura de las diferentes culturas y el tiempo actual.
Producto dos:Respuesta a la cuestión:
¿Cúal es el papel social de la Historia?
La historia juega un papel muy importante ya que todas las sociedades tienen historia y debe servir para confrontar situaciones entre los miembros de la sociedad retomando el encuentro entre las distintas mentalidades y culturas para lograr un proceso de toma de conciencia y análisis de los que sucede en ella y lograr en los individuos un sentido de pertenencia a su comunidad, país y el mundo.
Producto tres: "Aspectos del aprendizaje de la Historia contenidos en el Programa de Historia "
Objeto de estudio: La Sociedad
Cambio en la práctica docente trabajando de la siguiente forma:
Organización a partir de los siguientes ejes temáticos:
*Comprensión del tiempo y espacio histórico
*Manejo de la información histórica y
*Formación para la convivencia social
Mediante cuatro ámbitos de análisis: Económico, Social, Político y Cultural.
No perder de vista el que el trabajo debe tener: Relación con otras asignaturas
Por lo tanto: Las Orientaciones didácticas deben estar acordes al enfoque y propósitos del plan de estudios.
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